近期，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現代化的決定》發(fā)布?！稕Q定》明確，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng )新體系整體效能。
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整合數字資源和智能技術(shù)的未來(lái)學(xué)校設計，不僅僅局限于傳統空間設計的物理層面。它將更深入地涉及到學(xué)習場(chǎng)景設計的意識層面，以適應學(xué)校課程改革、組織管理的調整以及評價(jià)體系的完善。這種設計將會(huì )帶來(lái)一場(chǎng)革命性的變化，使得學(xué)校的教育環(huán)境更加智能化、個(gè)性化和高效化，更關(guān)注學(xué)習環(huán)境和教育理念的整體構建，以實(shí)現教育的全面升級和學(xué)生的全面發(fā)展。
跨學(xué)科空間的設計是智能技術(shù)與學(xué)科特色的有機結合。聚焦學(xué)生獨特的、個(gè)性的學(xué)習體驗，營(yíng)造多元的學(xué)習場(chǎng)域，促進(jìn)人與人之間的交往與流動(dòng)，以多元開(kāi)放的空間接納未來(lái)教育的發(fā)展。
通過(guò)全景教學(xué)空間VR教學(xué)模式，提供生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生習得更多書(shū)本上沒(méi)有的知識，進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力、提高學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生大膽設計、敢于創(chuàng )新，有助于打造高質(zhì)量“金課”。
數字化教育的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟，智能科技的介入讓學(xué)校的空間、模式、體系、管理無(wú)一不在重新構建，教育從標準化走向個(gè)性化，新的教育篇章正逐漸展開(kāi)。
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