深圳小學(xué)初中每天一節體育課逐步展開(kāi)，早在2018年，習總書(shū)記在全國教育大會(huì )上就對學(xué)校體育做了一次深度解讀，闡述了學(xué)校體育教育，就是要實(shí)現享受運動(dòng)的樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的“四位一體”的目標。

將運動(dòng)場(chǎng)變成“興趣場(chǎng)”

學(xué)校運動(dòng)空間設計不僅僅是提供課程的場(chǎng)所，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生興趣的能量場(chǎng)，真正享受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

將游戲空間與運動(dòng)場(chǎng)所相結合，根據學(xué)校場(chǎng)地特征，通過(guò)增添游樂(lè )設施、戶(hù)外拓展等方式，寓教于樂(lè )，讓孩子在玩中動(dòng)，在動(dòng)中樂(lè )，樂(lè )中長(cháng)。通過(guò)提供不同類(lèi)型的運動(dòng)空間，讓學(xué)生根據自己的興趣選擇，使運動(dòng)空間真正為興趣而生。

攀巖空間設計

運動(dòng)游戲互動(dòng)園地設計

運動(dòng)主題架空層設計

數字化技術(shù)為健康體質(zhì)賦能

科技迅猛發(fā)展的當下，將運動(dòng)引入智能運動(dòng)儀器和設備，升級空間功能。例如VR互動(dòng)發(fā)電自行車(chē)，互動(dòng)游戲環(huán)節設計等，提高學(xué)生協(xié)調性，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)興趣，從而強健體魄，使健康體質(zhì)賦能成長(cháng)。

VR互動(dòng)發(fā)電自行車(chē)區域設計

交互式投影設計

交互式投影現場(chǎng)圖

非正式運動(dòng)空間中塑造人格

運動(dòng)空間應該把握住孩子特質(zhì)，為他們拓寬更廣闊的“空間”。應用于泛在式的運動(dòng)和混齡活動(dòng)形式為學(xué)生提供更多交往的機會(huì )，培養自信、主動(dòng)的心理品質(zhì)。

全齡段架空層交結合互式投影設計

構建可持續的運動(dòng)環(huán)境，旨在塑造一個(gè)能夠激發(fā)潛能、促進(jìn)身心健康的環(huán)境。這一過(guò)程超越了傳統的體育活動(dòng)，成為個(gè)性發(fā)展和社交互動(dòng)的平臺。精心規劃和創(chuàng )新設計，使得運動(dòng)空間不僅是活力的源泉，也是啟發(fā)思考的場(chǎng)所。

愿以此點(diǎn)燃學(xué)生對于運動(dòng)的熱愛(ài)，培養健康的生活方式，并在運動(dòng)中去實(shí)現團隊合作與個(gè)人成長(cháng)，將校園運動(dòng)空間打造成為學(xué)生成長(cháng)道路上的重要里程碑。