團(tuán)結(jié) 勤奮 求是 創(chuàng)新
『廣工緣起』
廣工風(fēng)光
廣東工業(yè)大學(xué)
是以工科為主、協(xié)調(diào)發(fā)展的華南名校。
學(xué)校的工科實(shí)力強(qiáng)勁，
在全國的高等教育領(lǐng)域都占有重要地位。
作為一所工科專業(yè)特色鮮明的高校，
我們?cè)谛@文化設(shè)計(jì)中，
亦融入了獨(dú)特的人文特質(zhì)。
甫一入學(xué)校南門
校道旁邊的綠蔭草地上
即是此次雕塑設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定址
面朝湖面，背靠教學(xué)、實(shí)驗(yàn)樓
打造廣工新的打卡地標(biāo)
『創(chuàng)意啟程』
廣工校園建筑特色鮮明
學(xué)科文化底蘊(yùn)深厚
結(jié)合校園現(xiàn)代工業(yè)簡(jiǎn)約風(fēng)
和整體工業(yè)文化氛圍
我們?yōu)樾７教峁┝巳齻€(gè)雕塑設(shè)計(jì)方案
《科創(chuàng)之門》
整體為一個(gè)雙層的大寫“G”，
代表“廣工”。
像一扇科幻作品中的傳送門在這里打開，
象征著以科技創(chuàng)新，
超越時(shí)空、擁抱未來，
每個(gè)夢(mèng)想，都值得探索。
《未來萌發(fā)》
整體形似種子萌發(fā)，
沖破桎梏昂揚(yáng)向上。
對(duì)廣工?；樟Ⅲw化解讀并進(jìn)行拓展，
萌發(fā)的子葉形似“羊城”之角，
融入工業(yè)管道的特征，
向下扎根，向上生長。
《廣工之眼》
以“打開”為概念核心，
進(jìn)行抽象化表達(dá)。
形似眼瞳，睜開眼好奇地望向未來；
形似花朵，英雄木棉般堅(jiān)定地綻放；
形似快門，工業(yè)之美蕩漾時(shí)代浪潮。
『精心雕琢』
經(jīng)過溝通、迭代之后
科創(chuàng)之門方案脫穎而出
進(jìn)一步融入廣工特色
同時(shí)亦成為可供歇坐的特色打卡點(diǎn)
廣工GDIT的元素
更深地與雕塑相結(jié)合
讓廣工學(xué)子們
更具歸屬感
最后，讓我們來看看科創(chuàng)之門來到我們身邊的樣子吧！
